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為了增加孩子的國際競爭力，即使教育部規定幼兒園不能學英語，不少家長還是讓孩子上雙語、全美語幼稚園。如今國家語言法展法草案擬要求幼兒園要「加學」母語，台灣的孩子，壓力會不會太大了？
台灣母語聯盟秘書長林佳怡認為，幼兒園的母語教學並非「增加學習」一種語言，而是延續孩子原來的語言環境。
她指出，台灣許多幼兒園不鼓勵說母語、甚至否定母語。許多家長反映，他們在家中辛苦打造母語環境，將孩子送到幼兒園後卻「破功」，孩子回家後不想講母語。她期待國家語言發展法可保障幼兒學母語的環境與機會。
林佳怡說，幼兒的語言學習能力很強，可以同時學習、轉換兩、三種語言。如果幼兒園的母語教學是「打造自然的母語環境」，讓幼兒透過遊戲、唱歌親近母語；而不是把母語當成「第二外語」學拼音、文法，幼兒不會有學習負擔。
最近出版台語有聲書的作家廖玉蕙，擁有兩名學齡前孫女。她指出，讓幼兒學母語是一件「盤根錯節」的事，無法簡單表示贊成或反對。她舉例，原民孩子如果來大都市上幼兒園，如何擁有母語環境？
「國家應該尊重所有母語。」但廖玉蕙指出，母語衰微的關鍵是「家裡不教」；如果家長不在家裡說母語，再多、再早的母語教學也沒用。
「家裡說是最有效的母語學習方式；如果家裡不說，學校裡花那一點點時間學習，不會有太大的效果。」台大外文系教授廖咸浩同意廖玉蕙看法。他表示，作家黃春明曾說房屋二胎借款過，母語應以在家「復健」的方式來恢復，而不房屋二胎借款應在學校「教學」。
廖咸浩指出，目前母語教學的房屋二胎借款方式不但把母語當作與中文無關的語文，還要另學音標；不但增加小孩負擔，也可能會干擾中文的學習。但如果幼兒園的母語教學只限於唱唱歌、唸唸童謠，「倒是還可以。」
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